VIDEO SEGUIMIENTO A EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

RUBRICA JCLIC

I.E.M. HUMBERTO MUÑOZ ORDOÑEZ PITALITO HUILA RÚBRICA ASOCIACIÓN COMPLEJA EN JCLIC

NOMBRE DEL ORIENTADOR

ROBERT PUENTES MEDINA – JORGUEN ALEXANDER HENAO – YENNY FERNANDA LEIVA

EJERCICICIO

CREACION Y DESARROLLO DE ASOCIACION COMPLEJA EN JCLIC

FASE ESPECÍFICA DEL PROYECTO

PRIMERA CON EL GRADO NOVENO

FECHA LIMITE DE ENTREGA

OCTUBRE 15 DE 2015

FECHA REAL DE ENTREGA :

OCTUBRE 16 DE 2015

NOMBRE DEL ALUMNO:

KEVIN ALEJANDRO CHAUTA SANCHEZ

ASPECTOS A EVALUAR

Competente sobresaliente (10)

Competente avanzado (9)

Competente intermedio (8)

Competente básico (7)

No aprobado (6)

Creación de la Asociación Compleja en su totalidad

Presenta el 90% o el 100% de la Asociación Compleja

X

Presenta el 80% de la Asociación Compleja

Presenta del 70% al 80% de la Asociación Compleja

Presenta del 60% al 70% de la Asociación Compleja

Presenta menos del 60% de la Asociación Compleja

Procedimiento y resultado de la Asociación Compleja

Desarrolla el procedimiento detallado y organizadamente y obtiene el resultado correcto

X

Desarrolla el procedimiento aceptablemente, pero con mediana organización y obtiene el resultado correcto

Desarrolla el procedimiento aceptablemente, con poca o nula organización y obtiene el resultado correcto

Desarrolla el procedimiento de forma regular, con poca o nula organización y obtiene el resultado correcto

No desarrolla el procedimiento en forma clara y el  resultado es incorrecto

SUBTOTAL POR ESCALA

20/2= 10

OBSERVACIONES

Obtener la suma total de las escalas de evaluación y dividirla entre el número de aspectos a evaluar.

*En la columna en blanco, colocar una “X” dependiendo de la evaluación obtenida por cada aspecto a evaluar.

 

Fase(s) en la que se utiliza la rúbrica.- Fase o fases de la secuencia didáctica a la que corresponde el ejercicio.

Ejercicio.- Ejercicio realizado (especificar a detalle la realización del ejercicio solicitado, de manera que permita al evaluador tomar decisiones).

Fase específica que se evalúa.- Fase que se evalúa en el momento de la utilización de la rúbrica.

Fecha Límite.- Fecha límite de entrega del trabajo. Si es ejercicio en el aula y coevaluación se sugiere especificar fecha y hora.

Fecha Real de Entrega.- Fecha en la que el estudiante entregó su ejercicio o actividad.

Nombre del Alumno.- Alumno que realizó el ejercicio.

Aspectos a evaluar.- Aspectos a evaluar dependiendo del ejercicio.

Escala de evaluación:

Competente básico.- Realiza un desempeño mínimo aceptable de los saberes señalados en las rúbricas, bajo supervisión. Competente intermedio.- Realiza un desempeño aceptable de los saberes señalados en las rúbricas, con independencia.

Competente avanzado.- Realiza un desempeño de excelencia en la mayor parte de los saberes señalados en la rúbrica, mostrando independencia en su desarrollo.

Competente sobresaliente.- Considera un nivel de excelencia en el que se logran los estándares de desempeño de todos los saberes, de acuerdo a lo señalado en la rúbrica, mostrando independencia en su desarrollo y apoyando a otros en el logro de los mismos.

Marcar con una “X” lo logrado por el estudiante en cada aspecto a evaluar.

La evaluación final del ejercicio, se obtiene por promedio aritmético simple, con los siguientes pasos:

•   Obtener la suma por cada escala de evaluación después de multiplicar por el valor indicado.

•   Obtener la suma total de las escalas de evaluación y dividirla entre el número de aspectos a evaluar.

•   Los aspectos a evaluar pueden ser ponderados.